最後十四堂星期二的課
最後十四堂星期二的課
心得，大概寫不出來，等某哪一天或許會試著寫吧，再說，
不過說起來這本書大概有五六年了，現在不知是在三芝房間的書櫃上，還是儲藏室的箱子裡，
而當初雖然看完了，留在心理的那些什麼，不是沈澱到太深沈的地方，就是早早被生活給磨個精光了，
再翻出來吧！就這樣決定了
天雨粟、鬼夜哭、思念漫太古。
天雨粟、鬼夜哭、思念漫太古。 五月天新歌，『倉頡』的最後一小段，單純的感受，覺得是很有韻味的一句歌詞， 可是這是什麼意思呢？ 網路上查找了一下， 『天雨粟、鬼夜哭』這兩句出自『淮南子』-『昔者倉頡作書而天雨粟，鬼夜哭。』這一句 然後有人這樣解釋了 漢字的產生驚天地，泣鬼神，天上下起了粟米，鬼神在黑夜里哭泣。 漢字的產生為何會使“天雨粟，鬼夜哭”？ 那是因為有了漢字之後，“造化不能藏其密，故天雨粟； 精怪不能遁其形，故鬼夜哭” （張彦遠《歷代名畫記》），簡單地說， “天雨粟”寓意中華民族因為有了文字，變得更聰明， 思想更開闊，生產能力、創造能力大大增强； “鬼夜哭”寓意漢字的產生真正揭開了天地的奥秘， 使中華民族智慧增强，鬼神從此難以主宰人類的命運了， 因此只能在黑夜里哭泣。 只是這麼一來我還真不知道跟前面的歌詞有什麼關係， 通篇是思念、想望、不捨與期待，跟這邊的天地同慶、鬼神悲歎又有什麼關係？？？ 後來發現了另一段解釋， 整段『淮南子』應該如下： 昔者倉頡作書，而天雨粟，鬼夜哭；伯益作井，而龍登玄雲，神棲昆侖。能愈多而德愈薄矣。故周鼎著倕，使銜其指，以明大巧之不可為也------ 參考此文 後面的大巧不可為才是重點，也就是淮南子認為，人類懂得文字等巧變之事，將會越來越投機，能愈多而德愈薄，上天降下粟米是悲憫人們將不務農事，鬼夜哭則是神鬼的哀鳴， 所以天雨粟、鬼夜哭其實都是警訊， 而這樣解釋的話，這最後的一段感覺就說的通了 看前面的歌詞 寫出能讓你快回來的詩篇、 創造能讓你想起我的字眼、 寫出讓宇宙能重來的詩篇、 前兩句可能還好，最後一句可就是逆天而行了， 所以應該是這樣解釋的吧 即便天雨粟、鬼夜哭，這些警訊一一浮現， 我還是期望能讓宇宙重來一遍，只因我對你的思念早已經瀰漫了整個太古。
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